2026년 학교폭력예방교육 문제 정담 답안, 헷갈리는 포인트와 예상 문제 40선

학교폭력예방교육은 학교에 다니는 자녀를 둔 학부모, 교직원 모두에게 익숙한 듣고도 막상 세부 내용은 헷갈리는 주제입니다. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률(이하 학교폭력예방법)에 근거해, 학생뿐 아니라 교직원과 학부모를 대상으로 한 교육도 학기별로 실시하도록 정해져 있습니다.

이 글에서는 법령을 기준으로 교육 제도와 사안처리 절차의 핵심을 정리하고, 자가 점검용 예상 문제 40개를 함께 준비했습니다. Ctrl+F로 키워드를 검색하면 더 빠르게 원하는 내용을 찾을 수 있습니다.

1. 교육 대상과 실시 주기, 세 그룹 모두에게 의무가 있습니다

학교폭력예방법에 따르면 학교의 장은 학생, 교직원, 학부모 모두를 대상으로 학교폭력 예방교육을 실시해야 합니다. “학교폭력예방교육은 학생에게만 해당하는 교육이다”는 설명은 틀린 진술입니다. 교직원과 학부모도 별도의 교육 대상으로 명시되어 있습니다.

실시 주기는 학기별로 1회 이상입니다. “연 1회만 실시하면 충분하다”는 설명은 부정확한 진술입니다. 한 학년도에 보통 2개 학기가 있으므로, 적어도 학기당 한 번씩, 연간으로 보면 2회 이상 실시되어야 한다고 이해하면 됩니다.

학생에 대한 예방교육은 학급 단위로 실시하는 것이 원칙이지만, 학교 여건에 따라 전체 학생을 한 장소에 모아 동시에 실시할 수도 있습니다. “학생 대상 교육은 반드시 학급 단위로만 진행해야 하며 다른 방식은 허용되지 않는다”는 설명은 지나치게 단정적인 틀린 진술입니다.

2. 교직원 교육의 내용, 무엇을 다뤄야 할까

교직원에 대한 학교폭력 예방교육에는 법령에서 정한 핵심 내용이 포함되어야 합니다. 학교폭력 관련 법령에 대한 내용, 학교폭력이 발생했을 때의 대응 요령, 학생 대상 학교폭력예방 프로그램 운영 방법 등이 여기에 해당합니다. “교직원 교육은 단순히 법 조항을 읽어주는 것으로 충분하다”는 설명은 교육 내용의 폭을 지나치게 좁게 본 틀린 진술입니다. 실제 대응 요령과 예방 프로그램 운영법까지 포함되어야 합니다.

또한 학교의 장은 가해자와 피해학생의 분리, 피해학생에 대한 긴급 보호 조치, 가해학생에 대한 조치와 관련된 역할도 숙지하고 있어야 합니다. “교직원은 사건이 발생하면 무조건 외부 기관에만 맡기고 학교는 개입하지 않아도 된다”는 설명은 틀린 진술입니다. 학교의 장과 교감에게는 분리·보호조치 등에서 정해진 역할이 있습니다.

3. 학교폭력의 정의, 생각보다 범위가 넓습니다

학교폭력은 신체적 폭력(상해, 폭행, 감금 등)만을 가리키는 것이 아닙니다. 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요나 강제적인 심부름, 성폭력, 따돌림, 사이버폭력 등 매우 다양한 행위가 포함됩니다. “단순히 때리거나 신체적으로 다치게 한 경우만 학교폭력으로 인정된다”는 설명은 좁은 정의에 기반한 틀린 진술입니다.

또한 법원 판례에 따르면 학교폭력은 폭행이나 명예훼손·모욕 등 법에 명시된 행위에 한정되지 않는다는 점도 다뤄지는 부분입니다. 즉 법령에 나열된 유형 외에도 학생에게 신체·정신·재산상 피해를 주는 행위라면 학교폭력으로 다뤄질 수 있다는 폭넓은 해석이 적용됩니다.

학교 내에서 발생한 경우만 학교폭력에 해당한다는 생각도 정확하지 않습니다. “학교 밖에서 발생한 일은 학교폭력에 해당하지 않는다”는 설명은 틀린 진술입니다. 학교폭력은 학교 내외에서 발생한 행위를 모두 포괄하는 개념입니다.

4. 사안 처리 절차, 순서를 헷갈리지 마세요

학교폭력이 발생했을 때, “교사나 학교가 사건을 임의로 비공개 처리하고 종결할 수 있다”는 설명은 틀린 진술입니다. 일정한 사안은 학교폭력대책심의위원회(이하 심의위원회)를 통해 처리되도록 절차가 마련되어 있습니다.

심의위원회는 피해학생 보호와 가해학생 선도·교육을 위해 가해학생에 대한 조치를 교육장에게 요청할 수 있습니다. 이 조치에는 피해학생 및 신고·고발 학생에 대한 접촉, 협박, 보복행위의 금지, 학내외 전문가나 교육감이 정한 기관을 통한 특별 교육 이수 또는 심리치료 등이 포함될 수 있습니다. “가해학생에게는 어떠한 교육적 조치도 부과되지 않으며 처벌만 이루어진다”는 설명은 틀린 진술입니다.

피해학생 보호와 관련해서도, 사안 처리 과정에서 가해자(교사를 포함하는 경우도 있음)와 피해학생을 분리하고 피해학생에게 긴급 보호 조치를 하는 절차가 마련되어 있습니다. “피해학생과 가해학생을 분리할 법적 근거나 절차가 없다”는 설명은 틀린 진술입니다.

5. 조기 발견과 신고, 그리고 보복금지

학교의 장은 학교폭력을 예방하기 위해 필요한 경우 학교폭력 현황을 조사하는 등 조기 발견과 대처를 위해 노력해야 합니다. “학교폭력은 신고가 들어오기 전까지 학교가 별도로 파악할 필요가 없다”는 설명은 틀린 진술입니다.

보복행위 금지도 중요한 포인트입니다. 신고하거나 고발한 학생에 대한 접촉, 협박, 보복행위는 정보통신망을 이용한 행위까지 포함해 금지됩니다. “온라인이나 메신저로 하는 보복성 행동은 학교폭력 관련 규정의 적용 대상이 아니다”는 설명은 틀린 진술입니다.

6. 예상 문제로 점검해보기

지금까지 정리한 핵심 개념을 바탕으로 구성한 자가 점검용 문제 40개입니다. 실제 평가의 정확한 문구와는 다를 수 있지만, 출제되는 핵심 개념은 법령에 근거해 정리했으니 참고해보세요.

교육 제도의 기본 구조

Q1. 학교폭력예방교육의 법적 근거가 되는 법률은?

① 초중등교육법 ② 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 ③ 아동복지법 ④ 청소년보호법

정답: ②

Q2. 학교폭력예방교육의 대상으로 보기 어려운 것은?

① 학생 ② 교직원 ③ 학부모 ④ 학교와 무관한 일반 성인 전체

정답: ④

Q3. 학교폭력예방교육의 법정 실시 주기로 가장 적절한 것은?

① 연 1회만 실시하면 충분하다 ② 학기별로 1회 이상 실시해야 한다 ③ 입학 시 1회만 실시하면 된다 ④ 법적으로 정해진 주기가 없다

정답: ②

Q4. 학생 대상 학교폭력예방교육의 실시 방식으로 가장 적절한 것은?

① 반드시 전체 학생을 한 장소에 모아야 한다 ② 학급 단위 실시가 원칙이며, 여건에 따라 전체 학생 대상 동시 실시도 가능하다 ③ 온라인으로만 진행해야 한다 ④ 학부모가 대신 참석해도 된다

정답: ②

Q5. 학교의 장의 의무로 보기 어려운 것은? ① 학생에 대한 예방교육 실시

② 교직원 및 학부모에 대한 예방교육 실시 ③ 학교폭력 조기 발견 및 대처를 위한 노력 ④ 학교폭력 발생 사실을 무조건 비공개로 영구히 유지

정답: ④

교직원 교육의 내용

Q6. 교직원 대상 학교폭력예방교육에 포함되어야 할 내용으로 보기 어려운 것은?

① 학교폭력 관련 법령에 대한 내용 ② 학교폭력 발생 시 대응요령 ③ 학생 대상 학교폭력예방 프로그램 운영 방법 ④ 교직원 개인의 인사 평가 기준

정답: ④

Q7. 교직원 교육의 목적에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 단순히 법적 의무를 형식적으로 채우기 위함이다 ② 교직원이 학교폭력을 예방하고 발생 시 적절히 대응할 수 있도록 하기 위함이다 ③ 교직원의 업무량을 늘리기 위한 목적이다 ④ 학생들에게 책임을 전가하기 위한 목적이다

정답: ②

Q8. 학교폭력 발생 시 학교의 장과 교감의 역할로 가장 적절한 것은?

① 사건에 전혀 개입하지 않는다 ② 가해자와 피해학생의 분리, 피해학생에 대한 긴급 보호 조치 등에서 정해진 역할을 수행한다 ③ 모든 처리를 외부 기관에 전적으로 위임하고 학교는 관여하지 않는다 ④ 가해학생 조치에 관한 사항은 학교와 무관하다

정답: ②

Q9. 학교폭력 예방교육의 횟수·시간·강사 등 세부사항을 정하는 주체로 가장 적절한 것은?

① 전국적으로 통일된 기준만 적용되며 학교는 재량이 없다 ② 세부적인 사항은 학교 여건에 따라 학교의 장이 정한다 ③ 학생 대표가 전적으로 결정한다 ④ 학부모 단체가 전적으로 결정한다

정답: ②

학교폭력의 정의와 범위

Q10. 학교폭력에 해당할 수 있는 행위로 보기 어려운 것은?

① 따돌림 ② 사이버폭력 ③ 명예훼손·모욕 ④ 단순한 학업 성적 하락

정답: ④

Q11. 학교폭력의 정의에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 신체적 폭행만을 의미한다 ② 상해, 폭행, 협박, 명예훼손, 강요, 따돌림, 사이버폭력 등 다양한 행위를 포괄한다 ③ 물리적 접촉이 없으면 학교폭력으로 인정되지 않는다 ④ 성인 사이의 다툼과 동일한 개념이다

정답: ②

Q12. 학교폭력 발생 장소에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 반드시 학교 건물 안에서 발생한 경우만 해당한다 ② 학교 내·외에서 발생한 경우를 모두 포괄한다 ③ 등하교길에서 발생한 경우는 해당하지 않는다 ④ 방학 중에 발생한 일은 어떠한 경우에도 해당하지 않는다

정답: ②

Q13. 판례상 학교폭력의 해석 범위에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 법에 명시된 행위 유형에만 한정해서 엄격하게 해석한다

② 법에 명시된 유형에 한정되지 않고 폭넓게 해석될 수 있다 ③ 판례는 학교폭력 해석과 무관하다 ④ 판례상 학교폭력은 가해자의 나이로만 판단한다

정답: ②

Q14. 강요나 강제적인 심부름이 학교폭력에 포함되는지에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 강제적인 심부름은 학교폭력에 해당하지 않는다 ② 강요와 강제적인 심부름도 학교폭력의 한 유형으로 다뤄진다 ③ 심부름은 친밀함의 표시일 뿐 문제가 되지 않는다 ④ 강요는 성인 사이에서만 적용되는 개념이다

정답: ②

Q15. 사이버폭력에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 온라인 공간에서의 행위이므로 학교폭력 관련 규정의 적용 대상이 아니다 ② 정보통신망을 이용한 행위도 학교폭력의 한 유형으로 다뤄진다 ③ 사이버폭력은 형사처벌 대상이 아니므로 학교에서 다룰 필요가 없다 ④ 사이버폭력은 성인 간의 문제로만 다뤄진다

정답: ②

조기 발견과 신고

Q16. 학교폭력 조기 발견을 위한 학교의 장의 노력으로 가장 적절한 것은?

① 신고가 들어올 때까지 아무런 조치도 취하지 않는다 ② 필요한 경우 학교폭력 현황을 조사하는 등 조기 발견과 대처를 위해 노력한다 ③ 조기 발견은 법적 의무사항이 아니다 ④ 조사는 학부모 요청이 있을 때만 가능하다

정답: ②

Q17. 학교폭력 신고·고발 학생에 대한 보호 조치로 가장 적절한 것은?

① 신고 학생에 대한 접촉, 협박, 보복행위가 금지된다 ② 신고 학생에게는 어떠한 보호 조치도 적용되지 않는다 ③ 신고한 사실이 알려지면 보호받을 수 없다 ④ 보복행위 금지는 가해학생에게만 적용되고 다른 학생에게는 적용되지 않는다

정답: ①

Q18. 보복행위 금지 규정의 적용 범위에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 직접 대면한 행위에만 적용된다 ② 정보통신망을 이용한 행위까지 포함해 적용된다 ③ 학교 밖에서의 행위에는 적용되지 않는다 ④ 졸업한 학생에게는 전혀 적용되지 않는다

정답: ②

사안 처리 절차

Q19. 학교폭력 사안 발생 시 처리 절차에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 교사가 임의로 비공개 처리하고 종결할 수 있다 ② 일정한 사안은 학교폭력대책심의위원회를 통해 처리되는 절차가 마련되어 있다 ③ 모든 사안은 반드시 경찰에만 신고해야 하며 학교는 관여할 수 없다 ④ 사안 처리 절차는 법적으로 정해져 있지 않다

정답: ②

Q20. 학교폭력대책심의위원회의 역할로 가장 적절한 것은?

① 가해학생에 대한 조치를 교육장에게 요청하는 역할을 한다 ② 가해학생의 형사처벌을 직접 결정한다 ③ 피해학생의 개인정보를 공개하는 역할을 한다 ④ 학교폭력과 무관한 일반 학사 행정을 담당한다

정답: ①

Q21. 가해학생에 대한 조치로 포함될 수 있는 것으로 가장 적절한 것은?

① 피해학생에 대한 접촉, 협박, 보복행위의 금지 ② 가해학생에 대한 즉시 퇴학 조치만 가능하다 ③ 어떠한 교육적 조치도 부과할 수 없다 ④ 가해학생에게는 아무런 조치도 취할 수 없다

정답: ①

Q22. 가해학생에 대한 특별교육 또는 심리치료에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 학내외 전문가나 교육감이 정한 기관을 통해 이수하도록 할 수 있다 ② 특별교육이나 심리치료는 법적으로 존재하지 않는 조치다 ③ 특별교육은 피해학생에게만 적용된다 ④ 심리치료는 학부모의 동의와 무관하게 강제로만 진행된다

정답: ①

Q23. 가해자와 피해학생의 분리 조치에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 분리 조치는 법적 근거가 없는 임의적 조치다 ② 가해자(교사를 포함하는 경우도 있음)와 피해학생을 분리하는 절차가 마련되어 있다 ③ 분리 조치는 가해학생에게만 적용되며 교사에게는 적용되지 않는다 ④ 분리는 졸업 이후에만 가능하다

정답: ②

Q24. 피해학생에 대한 긴급 보호 조치에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 피해학생 보호를 위한 긴급 조치 절차가 마련되어 있다 ② 피해학생 보호 조치는 법적으로 규정되어 있지 않다 ③ 긴급 보호 조치는 가해학생의 동의가 있어야만 가능하다 ④ 보호 조치는 사건 종결 후에만 적용된다

정답: ①

Q25. 학교폭력 사안에서 교육장의 역할로 가장 적절한 것은?

① 심의위원회의 요청에 따라 가해학생에 대한 조치를 진행하는 절차와 관련이 있다 ② 교육장은 학교폭력 사안과 전혀 무관하다 ③ 교육장은 피해학생에게만 직접 보고를 받는다 ④ 교육장의 역할은 법령에 규정되어 있지 않다

정답: ①

학부모와 관련된 사항

Q26. 학부모 대상 학교폭력예방교육에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 학부모는 교육 대상에서 제외된다 ② 학교의 장은 학부모에 대한 예방교육도 학기별로 1회 이상 실시해야 한다 ③ 학부모 교육은 법적 의무가 아닌 단순 권고사항이다 ④ 학부모 교육은 입학 시 1회만 실시하면 충분하다

정답: ②

Q27. 학교폭력 사안 처리 과정에서 학부모의 역할로 가장 적절한 것은? ① 학부모는 사안 처리 과정에 전혀 관여할 수 없다 ② 자녀가 피해학생이나 가해학생인 경우 관련 절차에서 일정한 역할을 가질 수 있다 ③ 학부모는 학교에 어떠한 의견도 전달할 수 없다 ④ 학부모는 사안 처리 결과를 통보받을 수 없다

정답: ②

예방을 위한 조직문화

Q28. 학교폭력 예방을 위한 학교 차원의 노력으로 적절하지 않은 것은?

① 정기적인 예방교육 실시 ② 학교폭력 현황에 대한 조기 발견 노력 ③ 교직원의 대응 역량 강화 ④ 신고가 들어와도 절차 없이 무시한다

정답: ④

Q29. 또래 관계에서의 괴롭힘 예방과 관련해 가장 적절한 설명은?

① 또래 사이의 괴롭힘은 학교폭력 개념과 무관하다 ② 따돌림과 같은 또래 관계에서의 괴롭힘도 학교폭력으로 다뤄질 수 있다 ③ 또래 괴롭힘은 학생들이 알아서 해결해야 할 문제다 ④ 또래 괴롭힘은 성인이 된 이후에만 문제가 된다

정답: ②

Q30. 학교폭력 예방교육에서 강조하는 학생의 태도로 가장 적절한 것은?

① 목격하더라도 모른 척하는 것이 안전하다 ② 목격한 경우 적절한 절차를 통해 알리는 것이 권장된다 ③ 신고는 친구 관계를 해치므로 하지 않는 것이 좋다 ④ 신고는 피해학생 본인만 할 수 있다

정답: ②

사례 판단

Q31. 다음 중 학교폭력에 해당할 가능성이 가장 높은 것은?

① 친구와의 정당한 학업 경쟁 ② 특정 학생을 지속적으로 배제하고 따돌리는 행위 ③ 정당한 절차에 따른 동아리 가입 심사 ④ 공정한 기준에 따른 시험 성적 평가

정답: ②

Q32. 다음 중 사이버폭력에 해당할 가능성이 높은 것은?

① 친구와 안부를 묻는 일반적인 메시지 ② 특정 학생을 대상으로 한 온라인상의 지속적인 비방과 협박 ③ 학습 자료를 공유하는 단체 채팅방 운영 ④ 동아리 활동 안내를 위한 공지

정답: ②

Q33. 다음 중 학교의 장이 취해야 할 적절한 조치로 가장 적절한 것은?

① 신고가 들어오면 사실관계를 확인하고 정해진 절차에 따라 처리한다 ② 신고 내용을 무시하고 별도 조치를 취하지 않는다 ③ 가해학생의 주장만을 근거로 즉시 사건을 종결한다 ④ 피해학생에게 신고를 취소하도록 권유한다

정답: ①

종합 점검

Q34. 학교폭력예방교육의 전반적인 목적으로 가장 적절한 것은?

① 단순히 법적 의무를 형식적으로 충족하기 위함이다 ② 학생의 육체적·정신적 보호와 학교폭력 예방을 위함이다 ③ 교직원의 업무 부담을 늘리기 위함이다 ④ 가해학생을 처벌하는 것이 유일한 목적이다

정답: ②

Q35. 학교폭력예방교육 평가에서 자주 나오는 함정 표현의 공통점으로 가장 적절한 것은?

① “전혀 해당하지 않는다”, “무시해도 된다”처럼 보호나 절차를 생략하는 단정적 표현이 자주 함정이다 ② 숫자가 포함된 선택지는 항상 오답이다 ③ 가장 짧은 선택지가 항상 정답이다 ④ 가장 긴 선택지가 항상 오답이다

정답: ①

Q36. 학교폭력예방교육과 직장 내 괴롭힘 예방의 공통점으로 가장 적절한 것은?

① 두 개념은 완전히 무관하다 ② 둘 다 우위를 이용해 상대방에게 신체적·정신적 고통을 주는 행위를 다룬다는 공통점이 있다 ③ 직장 내 괴롭힘만 법적 근거가 있고 학교폭력은 그렇지 않다 ④ 두 제도는 적용 연령이 동일하다

정답: ②

Q37. 학교폭력예방교육 이수와 관련한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 교직원 교육은 출석이나 이수 여부와 무관하게 진행된다 ② 교직원 교육 실시 여부와 이수 현황은 학교에서 관리해야 하는 사항이다 ③ 이수 여부는 확인할 필요가 없다 ④ 교육 이수는 학생의 성적에 직접 반영된다

정답: ②

Q38. 학교폭력 사안과 형사 절차의 관계에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 학교폭력은 항상 학교 내부 절차로만 종결되며 형사 절차와는 무관하다 ② 사안에 따라 학교 내부 절차와 별도로 형사 절차가 함께 진행될 수 있다 ③ 형사 절차가 시작되면 학교 내부 절차는 모두 무효가 된다 ④ 형사 절차는 학교폭력 사안에 적용될 수 없다

정답: ②

Q39. 가해학생과 피해학생이 모두 한 학교에 재학 중인 경우의 처리 원칙으로 가장 적절한 것은?

① 같은 학교라는 이유로 사안을 다루지 않는다 ② 같은 학교 소속이라도 정해진 절차에 따라 사안을 처리한다 ③ 같은 학교인 경우 무조건 전학 조치만 가능하다 ④ 같은 학교인 경우 학부모끼리 사적으로 해결해야 한다

정답: ②

Q40. 학교폭력예방교육에서 가장 강조되는 핵심 가치로 가장 적절한 것은?

① 빠른 사건 종결 ② 피해학생의 보호와 학교 구성원 모두의 안전한 학교생활 보장 ③ 학교의 평판 관리 ④ 가해학생에 대한 처벌 강화만이 유일한 목표

정답: ②

마무리

학교폭력예방교육은 교직원, 학부모, 학생 모두가 각자의 역할 안에서 함께 만들어가는 예방 체계라는 점이 핵심입니다. 실제 사안이 발생했거나 구체적인 절차가 궁금하신 경우에는, 학교 측 학교폭력 담당 부서나 교육청, 또는 학교폭력예방교육지원센터(stopbullying.re.kr)를 통해 다시 한번 확인하시는 것이 가장 정확합니다.

직장인 5대 법정 의무교육 시리즈(산업안전보건교육, 성희롱예방교육, 개인정보보호교육, 장애인 인식개선교육, 퇴직연금교육)와 특별교통안전교육 정리 글도 함께 준비했으니, 필요하신 분들은 참고해보세요.